Disertasi dengan judul ISLAM DAN PENDIDIKAN KARAKTER Paradigma Pendekatan Living Values Education

Hidayatulloh, Taufik Disertasi dengan judul ISLAM DAN PENDIDIKAN KARAKTER Paradigma Pendekatan Living Values Education. [Kinerja Dosen]

Text DISERTASI (Dr. Taufik Hidayatulloh, MA) UIN Jakarta Full I-VI, dll.pdf Download (3MB)

Abstract

Penelitian ini berkesimpulan bahwa tujuan pendidikan karakter akan tercapai, apabila proses pembelajarannya menggunakan pendekatan Living Values Education. Pendidikan karakter sendiri bukan hanya fokus pada dimensi pengajaran semata, tetapi juga pada dimensi kemanusiaan. Penelitian ini mendukung pendapat Tillman (2001), Lickona (1991), Kirkpatrick (1992), Kidder (1995) bahwa pendidikan karakter merupakan suatu sikap dan prilaku yang baik melalui proses pendekatan menghidupkan nilai-nilai pendidikan pada setiap aktivitas keseharian, sehingga menjadi habit (kebiasaan) di tengah kehidupan masyarakat. Anak tidak hanya dikenalkan apa yang dimaksud dengan syukur, namun belajar menjadi bersyukur dengan latihan yang diberikan. Seseorang bisa dilatih tidak sekedar hanya mengetahui tentang prinsip hidup, tetapi belajar menjadi yang berprinsip. Madania dalam proses pembelajarannya menggunakan pendekatan Living Values Education melalui ragam aktivitas pembelajarannya. Para murid diajak berefleksi, berimajinasi, berdialog, berkomunikasi, berkreasi, membuat tulisan, menyatakan diri lewat seni, dan bermain dengan nilai. Penelitian ini membantah teori kognitif moralnya Kolhberg (1994), Galbraith (1967), Douglas (1976) yang sangat menekankan pada aspek kognitif. Sekilas memang dapat digunakan dalam proses pendidikan di sekolah, karena pendekatan ini memberikan penekanan pada aspek perkembangan kemampuan berpikir. Namun pendidikan bukan hanya sekedar menekankan paham kognitif, tetapi juga bisa merasakan (domain efektif), dan bisa melakukannya (domain perilaku). Penelitian ini menggunakan pendekatan konstruktivis, naturalistik, interpretatif, dan post-positivistik dengan penghayatan terhadap interaksi antar konsep yang sedang dikaji secara empirik dan bersifat evaluatif. Apakah model pendekatan Living Values Education menyediakan praktik yang baik (good practices) bagi pengembangan model pembelajaran pendidikan karakter. Adapun teknik pengumpulan data dilakukan melalui sumber data primer berupa data-data empiris hasil observasi, wawancara, studi dokumentasi, serta data sekunder berupa artikel, surat kabar, makalah seminar, karya para pakar atau pemerhati pendidikan yang sesuai dengan penelitian ini. Data tersebut kemudian diolah dan dianalisa dengan menggunakan metode deskriptif-analitis dan deskriptif-interpretatif.

Item Type:	Kinerja Dosen
Subjects:	A General Works > AC Collections. Series. Collected works
Divisions:	Fakultas Falsafah dan Peradaban > Falsafah dan Agama
Depositing User:	Mr Taufik Hidayatullah
Date Deposited:	17 Sep 2025 06:36
Last Modified:	17 Sep 2025 06:36
URI:	http://repository.paramadina.ac.id/id/eprint/1897

Actions (login required)

View Item